A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SEUS CONTRIBUTOS AO CAMPO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

In the late twentieth century the results of international studies alerted to the problem of learning , focusing the look of civil society , the scientific community and the public policies on teachers and consequently in their training . The research on teacher education is convoked to mobilize efforts to produce knowledge capable of responding to the weaknesses present in education as a whole and especially in teacher education. Considering the wide range of studies in the field of teacher education, it is intended in this paper to present the results of a kind of meta-analysis that identified the contributions of studies that use the Social Representations Theory on the field of teacher education. The results showed a central aspect - the need to listen to the subjects in training, students in the case of initial education and teachers in the case of continuing education. There is a consensual in the analyzed studies that know the representations of students / teachers on various aspects of teaching, about how they construct and reconstruct their representations can contribute to the organization and offer of education programs more effective.No final do século XX resultados de estudos internacionais alertavam para o problema das aprendizagens, centrando o olhar da sociedade civil, da comunidade científica e das políticas públicas nos professores e consequentemente na sua formação. A investigação sobre a formação de professores é convocada à mobilizar esforços para produzir conhecimentos capazes de dar respostas às fragilidades presentes na educação como um todo e especialmente na formação de professores. Considerando o vasto conjunto de estudos realizados no campo da formação de professores, pretende-se, neste artigo, apresentar os resultados de um tipo de metanálise que identificou as contribuições de estudos que utilizam a Teoria das Representações Sociais ao campo da formação de professores. Os resultados indicaram um aspeto central – a necessidade de ouvir os sujeitos em formação, os estudantes, no caso da formação inicial e os professores no caso da formação continuada. Há uma consensualidade nos estudos analisados de que conhecer as representações dos estudantes/professores sobre os mais diversos aspetos ligados à docência, sobre a forma como constroem e reconstroem tais representações, poderá contribuir para com a organização e oferta de programas de formação mais eficazes

Web modelling for web warehouse design

Tese de doutoramento em Informática (Engenharia Informática), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Ciências, 2007Users require applications to help them obtaining knowledge from the web. However, the specific characteristics of web data make it difficult to create these applications. One possible solution to facilitate this task is to extract information from the web, transform and load it to a Web Warehouse, which provides uniform access methods for automatic processing of the data. Web Warehousing is conceptually similar to Data Warehousing approaches used to integrate relational information from databases. However, the structure of the web is very dynamic and cannot be controlled by the Warehouse designers. Web models frequently do not reflect the current state of the web. Thus, Web Warehouses must be redesigned at a late stage of development. These changes have high costs and may jeopardize entire projects. This thesis addresses the problem of modelling the web and its influence in the design of Web Warehouses. A model of a web portion was derived and based on it, a Web Warehouse prototype was designed. The prototype was validated in several real-usage scenarios. The obtained results show that web modelling is a fundamental step of the web data integration process.Os utilizadores da web recorrem a ferramentas que os ajudem a satisfazer as suas necessidades de informação. Contudo, as características específicas dos conteúdos provenientes da web dificultam o desenvolvimento destas aplicações. Uma aproximação possível para a resolução deste problema é a integração de dados provenientes da web num Armazém de Dados Web que, por sua vez, disponibilize métodos de acesso uniformes e facilitem o processamento automático. Um Armazém de Dados Web é conceptualmente semelhante a um Armazém de Dados de negócio. No entanto, a estrutura da informação a carregar, a web, não pode ser controlada ou facilmente modelada pelos analistas. Os modelos da web existentes não são tipicamente representativos do seu estado presente. Como consequência, os Armazéns de Dados Web sofrem frequentemente alterações profundas no seu desenho quando já se encontram numa fase avançada de desenvolvimento. Estas mudanças têm custos elevados e podem pôr em causa a viabilidade de todo um projecto. Esta tese estuda o problema da modelação da web e a sua influência no desenho de Armazéns de Dados Web. Para este efeito, foi extraído um modelo de uma porção da web, e com base nele, desenhado um protótipo de um Armazém de Dados Web. Este protótipo foi validado através da sua utilização em vários contextos distintos. Os resultados obtidos mostram que a modelação da web deve ser considerada no processo de integração de dados da web.Fundação para Computação Científica Nacional (FCCN); LaSIGE-Laboratório de Sistemas Informáticos de Grande Escala; Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), (SFRH/BD/11062/2002